为推进老年大学建设，实现老年教育城乡全覆盖，由我局牵头统筹、各区委老干部局协同推进，从2020年起打造“耆之尚学”工作品牌。“耆”代指广大老同志，“尚学”出自《春秋左氏传》，意指崇尚学习。“耆之尚学”代表老同志追求新知识、紧跟新时代的精神愿望，与开展老年教育的意义互相呼应。

创建背景

我市各地的经济发展水平不一样，地理及资源条件也不一样，人手少、场地不足、器材不够等实际问题成为了办老年大学的挑战。为此，我市明确提出“四级老年大学”的建设目标，要求各级老年大学按照市级老年大学发挥示范标杆作用、区级老年大学发挥区域老年教育龙头作用、镇级老年大学作为基层老年大学的中坚力量、社区（村居）老年大学作为基层老年教育实现“就近学习”重要推动者和实践者的定位进行办学，形成各具特色、优势互补的格局。

具体做法

（一）推进阵地建设，发挥资源共享。主动争取各级党委、政府的重视支持，加强与组织、民政、社工等部门沟通联系，盘活和利用各种社会资源。依托在当地老年人活动中心、星光老年之家、成人教育场所、社区文化站（室）等联合办学，实行平台共用、资源共享；采取“财政支持一点、学校自筹一点、社会赞助一点”的办法，多方筹集办学资金；聘请退休老师、依托在职员工的同时，积极建立志愿者队伍，形成多方支持、高度融合、齐抓共管的格局。

（二）加强制度建设，扎实稳步推进。定期对老年大学建设进行检查评比；联合有关部门出台《关于进一步加强镇（街道）老干部（老年）大学工作的通知》，计划让每个镇（街道）都有一所自己的老年大学，鼓励和支持有条件的社区（村居）建立老年大学分教点。发挥市、区两级老年大学示范引领作用，重点推进在条件成熟的镇（街）建立老年大学，坚持“成熟一个、发展一个，建立一个、巩固一个”，先后推广了乐从镇老年大学、南海桂园社区“长者学院”等先进典型的经验。

（三）开展特色教育，满足不同学习需求。针对老年人的特点和需求，有的放矢地实行分级办学。把“培养健康快乐、爱好学习的现代老年人”和“健康、快乐、和谐、创新、有为”等作为各级老年大学办学宗旨，采取“学、乐、为”有机结合，开展特色教育。如对学员学习不考试、不打分、不评比，采用展览、表演、出版书画集、摄影诗词集等形式来检查教学质量、教学效果；利用远程教育开展学习，开设智能手机学习班、电器维修班、美食烹饪班等等，满足了老同志的多样化学习需求。

（四）坚持学为结合，注重以学促为。注重引导老同志发挥自身特长，力所能及服务社会、回馈社会。先后成立老年人自愿者队伍，聘请退休人员担任老年大学的管理者和教师；与社区养老机构合作，成立乐龄服务队，低龄老人服务高龄老人，将服务时间“储蓄”在乐龄银行，并以小时进行量化和记录，当储蓄到规定额度时可到相应机构兑换社区养老服务和生活用品，也可以通过“爱心互动”活动，将储蓄时间和兑换的生活用品捐赠出去，借此为社区传播大爱、传递正能量。

成效意义

打造耆之尚学工作品牌是提升老年人幸福感、建设学习型社会、凝聚老同志为党和人民事业增添正能量、构建和谐社会的有效途径，是老干部工作适应老龄化发展的创新实践。通过品牌建设，我市老年大学四级办学的格局已经初步形成，在5区32个镇街及50多社区（村居）建立了老年干部大学并开办了分校、教学点，形成了各具特色、优势互补的格局，实现了老同志在“家门口”就可上“大学”的愿望，实现了老有所学、老有所教、全民学习、终身学习。