我校于2017年起，以岭南文化为文化同源基础，发挥粤港澳大湾区中西文化长期交汇共存、地理环境相近、经济发展水平较高的综合优势，推出共享湾区老年教育品牌，旨在推动大湾区老年教育交流互鉴、合作发展，打造粤港澳大湾区老年教育新平台。

创建背景

党的十九大以来，粤港澳大湾区作为国家战略正式进入实施阶段。粤港澳大湾区规划建设世界著名宜居宜业宜游的优质生活圈和充满活力的世界级城市群，有利于开展大湾区范围内的老年游学，让港澳老年人更好的融入大湾区生活。加强内地老年教育与港澳老年教育的交流合作，是大湾区九市两区充分发挥粤港澳大湾区经济优势、地理环境优势、制度优势和文化优势，推动老年教育交流互鉴、合作发展，应对老龄化社会挑战的共同选择，具有共同的价值追求。

具体做法

（一）以传统优秀的岭南文化为牵引，不断提高“凝聚力”。粤港澳三地文化都以岭南文化为基因，基于深厚的地缘、史缘、亲缘等关系，语言、文化、习俗相近，湾区老年教育发展具有得天独厚的优势。2018年澳门商训夜中学长者同学会一行80人来校参观交流，2019年香港康龄长者服务社代表团来校研学调研，港澳同胞对我校长久以来开设的粤曲、广绣、岭南历史文化与旅游等特色文化课程倍感亲切，赞不绝口。近些年来，我校又持续增开了岭南书画等文化特色课程，邀请岭南非遗名人“加盟”开讲，教学成果通过线上线下途径展示，在粤港澳各类老年团体中引起强烈反响。

（二）以显著卓越的办学成就为标志，不断提升“影响力”。我校积极探索教育体系改革，发展以“公共基础课—专业基础课—专业课”三级课程体系为主、名人名课名讲为辅的教学体系，形成有机结合、共同发展的良好态势；以“云课堂+云共享”的方式扩大教学的覆盖面和影响力，疫情期间极大满足了广州地区老年学员的精神文化需求，将线上课程免费开放的举措更是惠及了湾区更多的老年人；增加烹饪实操、手机视频应用、脊柱保健功法、衍纸与结绳、隔代教育与家庭关系沟通技巧等特色专业，实现老年人素质教育战略方向的重大变革；以广州地区老年大学协会和中国老年大学协会中南片区协作组为平台，连续举办湾区乃至全国的钢琴和文艺课程交流展示等各类比赛汇演，参与的湾区城市和老年学员数量逐年递增。

（三）以定向定制的招生政策为手段，不断增强“吸引力”。我校于2017年对社会开放招生，面对部分港澳籍老年人的学习需求，为促进教育公平、扩大教育资源供给，我校打破原有制度藩篱，提出港澳老年人只要年满50岁就可报名的政策。2019年11月，在我校公众号上推出《特招港澳老年学员的公告》，做出“不分时段，优先录取港澳籍现居广州的老年人”的决定，吸引大批港澳籍老年人报读课程。

（四）以稳步持续的平台建设为目标，不断强化“驱动力”。我校与广州日报深化合作，筹划推进“第一届粤港澳大湾区老年教育圆桌论坛”的召开，扩大宣传、深挖潜力，研究制定招生新举措，以快速提高在穗的港澳籍学员数量。持续推出特色课程，帮助在校港澳籍学员更好地融入大湾区。牵头与湾区内九市老年教育机构以及部分港澳老年教育机构签订大湾区老年教育研究常态交流协议，整合畅通各市与港澳老年教育机构沟通交流渠道，开展以岭南文化交流为基础的长者游学、文艺节目汇演、老年教育研究等活动，逐步开放共享网络教学资源。

成效意义

我校通过积极筹划组织开展“粤港澳大湾区老年教育合作”研究课题，探索大湾区老年教育合作发展机制，着力加强在课程设置、师资培训、教学观摩、教材编写、社会服务等方面的合作，利用发展老年教育的共同价值追求，致力于更高质量的养老服务，搭建起大湾区九市两区共同应对老龄化社会挑战的交流平台。截至目前，已与深圳长青老年大学、粤港澳大湾区老年教育研究基地等老年大学教育研究机构共同探讨将老年教育作为提升科技教育文化中心功能的重要内容，并与“9+2”框架内的多家老年大学达成初步意向，将充分整合老年远程教育和网络教学平台教育资源，对标国际一流湾区发展经验，探索打造粤港澳老年教育协同发展“湾区模式”，提升粤港澳大湾区老年教育水平。